现在不少小吃店都会用成语的谐音来取店名，例如无饿不作、翁山酥鸡，虽让人印象深刻，却连带影响学童对这些成语的认识，以至于有学生写出“面面(面面)俱到”这样的成语。不过看到这些错字，老师并未斥责，而是用更深入浅出的指导，让学生了解这些成语的正确用法。

　　教育部在11日举办的国中活化教学列车第28场记者会，邀请台北市明湖国中国文教师施教麟分享活化教学方法。

　　施教麟针对学生错别字问题，设计大有名堂谐音字店名教学活动。施教麟表示，学生常在作文中写出班长心思细腻，做事面面俱到。我爸爸是一位工程师，他在台鸡上班。在被纠正时还不解反问路口的面家、街角的炸鸡招牌就是这样写，难道这些店名都写错了吗？而传统的字音字形教学，老师仅单向灌输知识，让学生感到单调乏味，学习成效当然低落。

　　施教麟在上课前，要学生注意生活周遭、或上网查趣味谐音店名，再与学生一起分析这些招牌的设计目的。例如，料理店取名叫无饿不坐、饰品店取名叫有戒有环，小吃店取名叫顺水推粥，学生觉得这些店名，非常响亮，但与课堂所学的成语写法不同。

　　施教麟即请学生透过学习单，写下该店家卖什么、店名为什么这样取、以及正确的用字遣词，并对照六书来分析字词或成语的用法。施教麟表示，这么做能让学生明白自己为何写错字，有效降低写错别字之机会。