 说明：前者出自宋代陆游的“文章本天成，妙手偶得之”。意为虽是天成，但却是人本身的努力；后者出自三国诸葛亮《诫子书》，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。心境宽了，走得自然远了。 名字：寸草心 说明：源自《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”的名句。 名字：授业 说明：出自唐代韩愈《师说》，“师者，所以传道、授业、解惑也。”刊物也不也是传道授业的一个好方法。 名字：明德 说明：取自《礼记·大学》古之欲明明德于天下者，“明德，亲民，止于至善。”为儒家经典以《礼记.大学》“三纲领”之首。 名字：微萌 说明：出自《韩非子·说林上》，“圣人见微以知萌，见端以知末，故见象箸而怖，知天下之不足也。”意为看事物微小的迹象，知其发展程度。从字面意思上看，“微”代表青少年，“萌”意指萌生、成长，“微萌”即为莘莘学子们汲取学识，不断萌生茁壮成长。 名字：《奕载》 说明：“奕世载德不忝前人”。《国语·周语上》。奕积累；载承载。积累了世世代代的德行，无愧于祖先。 名字：磨砺 说明：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 名字：弘硕 说明：弘智教育，硕果丰收。 名字：清如许 说明：1、“问渠那得清如许，为有源头活水来”朱熹《观书有感》。 2、意思是只有学习积累才能才思活泼，才思不绝，下笔有神；这彰显了教育机构古文学习，作文培训的内涵，且源头活水渠清如许有传承继续的宗旨思想。 名字：《诚与明》 说明：出自《中庸》“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。自诚明，谓之性。自明诚，谓之教。”后“诚与明”“尊德性，道问学。”成为教育流派。中庸上说，教育即是传道，而传道重在挖掘天性，知道你适于做什么，怎么才能发掘最大的潜能，才是教育的本质。 名字：汉承 说明：汉，体现大汉民族历史文化的摇篮，源远流长；承，承载，担当之意。名字有气势，好读，好念，好记朗朗上口要给人一种实力雄厚的感觉。 名字：求索国学文刊 说明：吾将上下而求索——屈原。
名字：国学琼林 说明：琼林为仙境，即国学精华。 名字：笃行录 说明：出自《礼记·中庸》，“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。笃行为努力践行自身所学，落实自身知识，并且符合企业理念。 名字：驯致 说明：弟子规，圣与贤，可驯致；意思是我们在做培养贤圣的事业，同时也是我们自己成为贤圣的过程。 名字：敏问 说明：敏而好学，不耻下问。 名字：《无惑》 说明：出自韩愈《师说》，嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！正如韩愈所言，“师道”不传久已，需要我们来传承，故取名“无惑”，有“解决学生疑惑”和“传承师道”的意蕴。 名字：沙如雪 说明：每个事物有其表面的呈现，细心揣摩还会认识到其另一面。 名字：之乎者也 说明：之乎者也是古代文言文中最常用的4个虚词，借指国学精粹。 名字：《莫言无用》 说明：庄子云，无用之用，方是大用。庄子认为，人没有无用之人，学生也没有教育不好的学生，关键是找对方法，让人们认为教不好的学生传道成才，才是教育关键所在。 名字：知理 说明：来自成语“知书达理”的简缩，懂得，寓意培养“教育使人明理”。 名字：花云居 说明：原文宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。出自陈继儒《小窗幽记》·洪应明《菜根谭》；释义为人做事能视宠辱如花开花落般平常，才能不惊；视职位去留如云卷云舒般变幻，才能无意。在此引申为，顺其自然，尽心尽 力专研国学，为国学的传播发扬竭尽全力却不强求。 |
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